2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста . Запишите номера ответов.

(1) Вспоминается мне ранняя погожая осень. (2) Мелкая листва почти вся облетела с прибрежных лозин, и сучья сквозят на бирюзовом небе.  (3) Вода под лозинами стала прозрачная, ледяная и как будто тяжёлая.(4) Сад у тётки славился своею запущенностью, соловьями, горлинками и яблоками, а дом — крышей.
(5) Ветер по целым дням рвал и трепал деревья, дожди поливали их с утра до ночи.

1) вспоминается осень (предложение 1)
2) листва облетела (предложение 2)
3) вода стала (предложение 3)
4) сад славился (предложение 4)
5) ветер рвал (предложение 5)

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
(1) Вспоминается мне ранняя погожая осень. (2) Мелкая листва почти вся облетела с прибрежных лозин, и сучья сквозят на бирюзовом небе. (3) Вода под лозинами стала прозрачная, ледяная и как будто тяжёлая.(4) Сад у тётки славился своею запущенностью, соловьями, горлинками и яблоками, а дом — крышей.
(5) Ветер по целым дням рвал и трепал деревья, дожди поливали их с утра до ночи.

1) Предложение 1 простое двусоставное.
2) Предложение 2 сложносочинённое.
3) Предложение 3 осложнено обособленным определением.
4) Предложение 4 сложносочинённое; его вторая часть — неполное предложение.
5) Предложение 5 сложноподчинённое.

4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями. Для каждой буквы выберите один номер. Запишите три цифры в порядке А Б В.

А. В неполном предложении на месте пропущенного члена ставится тире.
Б. Распространённое согласованное определение, стоящее после определяемого существительного, обособляется.
В. Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.


1) Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины, бодро идёшь домой к ужину мимо садового вала.
2) Вода под лозинами стала прозрачная, ледяная и как будто тяжёлая.
3) В поредевшем саду далеко видна дорога к большому шалашу, усыпанная соломой, и самый шалаш, около которого мещане обзавелись за лето целым хозяйством.
4) Сад у тётки славился своею запущенностью, соловьями, горлинками и яблоками, а дом — крышей.
5) И вот слышится покашливанье: выходит тётка.

5.Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. 

Вскинешь кверху тяжёлую (1) как лом (2) одностволку (3) и с маху выстрелишь. Тогда встрепенёшься (4) и (5) пряча руки в рукава (6) быстро побежишь по аллее к дому…

6.Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 

1) РАССТИЛАЕТСЯ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
2) ДЕРЕВЯННЫХ (тарелках) — в суффиксе -ЯН- отымённых прилагательных всегда пишется одна буква Н.
3) ПОЗЕЛЕНЕВШИЙ (самовар) — первая безударная гласная Е в корне проверяется ударением в слове ЗЕЛЕНЬ.
4) ПРИБРЕЖНЫХ (лозин) — написание приставки ПРИ- определяется значением близости к чему-либо.
5) СУШЁНОГО (липового цвета) — пишется Н, потому что причастие имеет зависимое слово.

7. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

Мелкая л..(1)ства почти вся обл..(2)тела с пр..(3)брежных лозин, и сучья сквозят на б..(4)рюзовом небе. Вода под лозинами стала прозрачная, л..(5)дяная и как будто т..(6)жёлая.

8. Раскройте скобки и запишите слово «санки» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
На воротах и на (санки) были выжжены кресты.

9. Замените словосочетание «вишнёвых сучьев», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

10.Какие высказывания соответствуют содержанию прочитанного фрагмента? Запишите номера ответов.

(1) Сад у тётки славился своею запущенностью, соловьями, горлинками и яблоками, а дом — крышей.(2) Стоял он во главе двора, у самого сада, — ветви лип обнимали его, — был невелик и приземист, но казалось, что ему и веку не будет, — так основательно глядел он из-под своей необыкновенно высокой и толстой соломенной крыши, почерневшей и затвердевшей от времени.
(3) Мне его передний фасад представлялся всегда живым: точно старое лицо глядит из-под огромной шапки впадинами глаз, — окнами с перламутровыми от дождей и солнца стёклами.
(4) А по бокам этих глаз были крыльца, — два старых, больших крыльца с колоннами.
(5) На фронтоне их всегда сидели сытые голуби, между тем как тысячи воробьёв дождём пересыпались с крыши на крышу…
(6) И уютно чувствовал себя гость в этом гнезде, под бирюзовым осенним небом!
(7) Войдёшь в дом и прежде всего услышишь запах яблок, а потом уже другие: старой мебели красного дерева, сушёного липового цвета, который с июня лежит на окнах…
(8) Во всех комнатах, — в лакейской, в зале, в гостиной, — прохладно и сумрачно: это оттого, что дом окружён садом, а верхние стёкла окон цветные: синие и лиловые.
(9) Всюду — тишина и чистота, хотя, кажется, кресла, столы с инкрустациями и зеркала в узеньких и витых золотых рамах никогда не трогались с места.
(10) И вот слышится покашливанье: выходит тётка.
(11) Она небольшая, но тоже, как и всё кругом, прочная.
(12) На плечах у неё накинута большая персидская шаль.
(13) Выйдет она важно, но приветливо, и сейчас же, под бесконечные разговоры про старину, про наследства, начинают появляться угощения: сперва «дули», яблоки, — антоновские, «бель-барыня», боровинка, «плодовитка», — а потом удивительный обед: вся насквозь розовая варёная ветчина с горошком, щи, фаршированная курица, индюшка, маринады и красный квас, — крепкий и сладкий-пресладкий…
(14) Окна в сад подняты, и оттуда веет бодрой осенней прохладой…
Фрагмент главы II. Нумерация предложений добавлена. «Липовый цвет» — цветки липы; «дули» — сорт груш; «фронтон» — верхняя часть фасада; «инкрустация» — украшение поверхности вставками из другого материала.

11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение. Даны фрагменты предложений из прочитанного текста.1) «…ветви лип обнимали его…»
2) «На плечах у неё накинута большая персидская шаль».
3) «Во всех комнатах, — в лакейской, в зале, в гостиной, — прохладно и сумрачно…»
4) «…так основательно глядел он из-под своей необыкновенно высокой и толстой соломенной крыши…»
5) «Окна в сад подняты, и оттуда веет бодрой осенней прохладой…»

Сочинение по прочитанному тексту
Выберите только одно задание: 13.1, 13.2 или 13.3. Перед сочинением запишите его номер.
Задание 13.1
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка помогают И. А. Бунину создать живой образ старого дома?».
Задание 13.2
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 6: “И уютно чувствовал себя гость в этом гнезде, под бирюзовым осенним небом!”?».
Задание 13.3
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что создаёт ощущение домашнего уюта?».

Текст для изложения ( по желанию можно поработать над приемами сжатия)

Иногда прошлое возвращается к человеку благодаря самому обыкновенному ощущению. Знакомый запах, негромкий звук или цвет осеннего неба неожиданно напоминают о давно минувших днях. В рассказе Ивана Бунина «Антоновские яблоки» таким напоминанием становится аромат плодов. Он словно открывает дверь в мир усадеб, садов и деревенских дорог. Отдельное впечатление помогает рассказчику восстановить целую картину прежней жизни и вновь почувствовать её близость.
Однако память сохраняет не только облик знакомых мест. Вместе с ними возвращаются голоса, занятия людей, ощущение домашнего уюта. Рассказчик вспоминает прохладные комнаты, запах яблок и липового цвета, приветливую хозяйку и неспешные разговоры. Эти подробности важны не сами по себе: через них раскрывается его отношение к ушедшему миру. Воспоминание согрето личным чувством, поэтому обычные предметы приобретают особую ценность.
Сохранить прошлое в памяти не значит остановить время. Прежняя жизнь меняется, и вернуть её во всей полноте невозможно. Но человек может бережно удержать то, что помогло ему понять красоту мира и почувствовать связь с близкими. Внимание к таким впечатлениям делает внутреннюю жизнь богаче. Литература помогает поделиться этой памятью с другими: читатель видит чужой сад и одновременно вспоминает собственные дорогие места.
Объём исходного текста — 176 слов.


Микротемы
1. Знакомое ощущение пробуждает память; аромат яблок возвращает рассказчика к картинам прежней жизни.
2. Память сохраняет не только места, но и людей, домашний уют и личное отношение к прошлому.
3. Вернуть прошлое нельзя, но память о дорогом и литература сохраняют связь с ним и обогащают человека.